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[医学院]护理

时间:2018-06-11  来源:  作者:

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文章摘要:[医学院]护理 ,16年就判了一个技术犯规好么?格林自己累计6个技术犯规禁赛、有错?越南不好好跟中国做生意,傍一个到处惹事的赖皮国最后必定捞不到半点好处,不知道这帮姓软的家伙心里是怎么想的!今夏来中超踢球?官宣了?写东西还是长点心吧!,什么年代了!还这种思维大家都不帮的话人家美国可以统一全球到了尤文没把皮队挤替补,当然两年伊布还是很猛的。分析的有一定道理塞维利亚对梅西的这个防守却肯定会成为经典。。

  我院护理专业有近百年的发展史,博彩公司大全:积累了深厚的护理职业教育文化底蕴。2003年被教育部、财政部等6部委确定为“国家技能型紧缺人才培养培训工程”基地;2005年护理实训中心被确定为中央财政支持建设的职业教育实训基地,2009年护理专业被湖北省教育厅确定为第六批教学改革试点专业,同年我院被教育部确定为北京大学人民医院“携手中西部,共创护理教育新模式”的合作院校之一。2010年被确定为国家骨干院校重点建设专业,并于2013年顺利通过国家验收。为适应学生到涉外机构工作,还开设涉外护理方向班。

一、培养目标

  培养具有现代护理理念、良好职业道德和较高文化素养,掌握护理专业必备的基础理论知识,具备较强的护理操作技能,具有关爱病人、尊重生命、尊重他人的职业操守和团队合作意识,能从事临床护理、社区护理,并具有专科化护理发展基础的高端技能型专门人才。

二、职业愿景

  主要就业单位有各级各类综合医院、专科医院、社区医院、养老机构、妇幼保健机构等,主要就业岗位是临床护理岗位、护理管理岗位、部分医技科室。毕业时取得毕业证书、大学英语三级证书,鼓励学生取得心理咨询师、保健按摩师(四级)证书、中国营养师(四级)证书等,毕业当年通过考试可取得国家卫生部颁发的护士执业资格证书。业专上可成长为护师、主管护师、副主任护师、主任护师;管理上可成长为科室护士长、病区护士长、护理部主任。

三、主修课程

四、专业特色

  院校结合实现人才共育。通过整合护理实训中心、附属医院、惠民老年护理中心的资源,建设了多功能的护理专业实体。与襄阳市6家医疗卫生单位建立教学医院协作关系。充分利用专业实体和教学医院丰富的临床资源,探索人才共育的新机制,学校和医院在人才培养、护理服务、社会培训、科研学术等方面密切合作,形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的利益共同体。

  医教一体实施教学。利用附属医院、教学医院的优质资源,实现四个一体。第一,护理教师与临床护士一体,所有专任教师全部来自附属医院,所有兼职教师均来自教学医院,集护理教师与临床护士于一体。第二,学习环境与临床工作环境一体,依托校内护理实训基地、附属医院、教学医院,实施仿真和真实环境交替的教学,实现了学习环境与护理岗位工作环境一体。第三,学习任务与岗位工作任务一体,以真实病例或临床情境引出临床护理工作任务,将工作任务转化为学习任务,使学习任务与工作任务一体。第四,学习过程与护理岗位工作过程一体,学生针对学习任务,通过与护理岗位工作过程一致的“评估、诊断、计划、实施、评价”五个环节,完成知识获取与能力训练,实现学习过程与工作过程一体。

  与岗位任务对接,设置与改革课程。以临床护理、社区护理岗位职业能力培养为核心,融入护士执业资格标准,以岗位工作过程为依据,以临床真实病例为载体,紧跟护理行业发展趋势,引入护理新技术,构建护理专业课程体系。

  逐级递进培养能力,全程贯穿素质教育。人文工具课程教学中安排“识岗”教学,让学生认识岗位,为专业课程学习做好铺垫;专业课程学习中,交替安排“练岗”“临岗”,有利于专业知识掌握和专业技能训练,为顶岗实习奠定基础;第三学年,通过40周的“顶岗”实习,全面提高学生的综合职业能力

 

五、办学成果

  护理专业为襄阳市乃至省内外培养了大批优秀护理人才,毕业生在北京、上海、广州、深圳、浙江等外省市,以及襄阳、武汉、十堰、宜昌、荆州等就业。

六、师资力量

  课程建设、团队建设、实训基地建设等方面取得丰硕成果。建成2门国家级、2门省级、7门院级精品课程,建成了2门国家精品资源共享课;主持承担18项教学研究项目;主编国家级规划教材6部,其中《护理礼仪与人际沟通》教材被教育部评为“精品教材”;主编湖北省“十一五”、“十二五”规划教材10多部;主编高职高专规划教材6部;主编校本教材9部;发表专业论文200多篇,其中核心期刊80余篇。

  护理专业教学团队被授予“湖北省高职教学团队”光荣称号,是一支师德高尚、知识扎实、技术过硬“双师”结构合理的专兼结合教学团队。其中专任教师80名,兼职教师132名。团队成员中有学院教学名师1名,国家级精品课程和国家精品资源共享课负责人2名,省级精品课程负责人2名,院级骨干教师24名。兼职教师全部是襄阳市区临床一线护理骨干,有湖北省“楚天技能名师”3名、“襄江能人”12名。

七、实习实训

  一是校内仿真实训。按照现代综合医院的标准进行架构、设置及氛围营造,创设尽量真实的工作环境,实现理论实践一体化教学。护理实训大楼约7000多平方米,装备病床单元150套。以临床护理岗位真实工作任务为载体设计能力训练项目,选择体现岗位核心能力的训练内容,编制护理专业核心课程的实训项目手册,强化学生岗位能力训练。

  二是附属医院见习、实训。整合惠民老年护理中心、附属医院和护理研究室资源,强化统一管理,统筹协调临床护理和教学工作,在惠民老年护理中心和附属医院的有序推进“识岗”、“临岗”教学环节,有力保障了护理专业人才培养新模式的实施。

  三是市内教学医院见习、实训。充分利用教学医院优质临床资源开展“识岗”、“练岗”、“临岗”、“顶岗”教学,使院校结合的人才培养模式得以顺利实施。

  四是顶岗实习。建设了遍布省内外的61家实习医院,完善以医院管理为主、学校全程参与的实习教学管理模式,保证学生完成40周的顶岗实习教学。